COMISIONES DE TRABAJO

Suponen un instrumento de participación y control de los diferentes bloques de actividades que se desarrollan en la UTE, y se engloban principalmente en las siguientes áreas:
• Talleres ocupacionales y formativos.
• Talleres culturales y recreativos.
• Actividades deportivas
• Sanidad, higiene y alimentación.

Funciones:
• Dinamizar y motivar a la participación diaria de los residentes en la UTE.

Procedimiento:
• Se reúnen una vez a la semana con la intervención de un/a profesional y de miembros del Grupo de Apoyo, y cuantas veces sea necesario para la resolución de cualquier conflicto, en este caso con la presencia siempre de un miembro del Grupo de Apoyo, y con participación o no del profesional.
• Los componentes son nombrados por el Equipo a propuesta del Grupo de Apoyo, dentro de los internos que son representantes.

EQUIPO INTERDISCIPLINAR

Lo integran todos los trabajadores/as de los distintos ámbitos profesionales de la institución. con especial relevancia del área de vigilancia, que al representar la primera línea de intervención dentro de la Institución Penitenciaria permite el seguimiento permanente del proceso terapéutico de los internos. Todos los miembros del equipo desarrollarán actividades terapéuticas y educativas tanto a nivel grupal como individual. El equipo Interdisciplinar es el órgano máximo de decisión de la UTE, y habrá de tener reuniones informales diarias y una vez por semana se reunirán formalmente presididos por el Subdirector de Tratamiento.

Funciones:
• Marcar las líneas generales de actuación.
• Planificar las actividades a desarrollar en cada jornada, y en especial la distribución de la realización de los distintos grupos terapéuticos.
• Resolver las vicisitudes que se produzcan a diario.
• Estudiar y acordar los ingresos en la UTE, así como las expulsiones.
• Decidir sobre la creación de grupos terapéuticos y el nombramiento de los internos como apoyos y representantes de los diferentes grupos.
• Proponer a la Junta de Tratamiento todo tipo de beneficios penitenciarios, así como lo relativo a permisos y clasificaciones de grado.
• Plantear las derivaciones a los centros extrapenitenciarios de tratamiento.

Procedimiento:
• Todos los profesionales que integran el equipo Interdisciplinar van a desarrollar actividades terapéuticas y educativas tanto de tipo grupal como individual.
• El equipo se reúne diariamente a primera hora y a última hora de la mañana, por ser estos los momentos en los que mejor pueden coincidir los profesionales de los diferentes ámbitos.
• En las tardes y noches los profesionales que están de servicio ante cualquier vicisitud que se produzca tendrán capacidad de resolución inmediata, siendo revisadas estas decisiones en la reunión del equipo Interdisciplinar de la mañana del día siguiente.

CRITERIOS DE INCLUSIÓN

La inclusión en la UTE es una decisión del Equipo Interdisciplinar. Pueden acceder a la misma internos drogodependientes o no, independientemente de que reciban tratamiento con sustitutivos, medicación psiquiátrica o de otro tipo.

Son requisitos para la inclusión:

• Voluntariedad para seguir el tratamiento.

• Se aceptarán preventivos y penados en cualquier grado de clasificación.

• No tener expedientes disciplinarios abiertos ni sanciones sin cancelar.

• Voluntad para el mantenimiento en la abstinencia en el consumo de drogas.

• Aceptar las condiciones del programa, firmando el correspondiente contrato terapéutico.

• Observar buena conducta.

• Asistir obligatoriamente a las actividades que se programen por el Equipo.

• Realizar periódicamente las analíticas de consumo que se indiquen.

• Sinceridad y responsabilidad respecto a los temas que se trabajen en grupo, así como respecto a la confidencialidad de los mismos.

• Mantener una actitud de respeto hacia profesionales y demás residentes.

• No solicitar permisos al menos en los dos primeros meses de estancia en la UTE, y normalmente hasta los seis meses.

• Aceptar las decisiones del Equipo en cuanto a permisos y revisiones de grado.

Los internos que ingresen temporalmente en el centro, y que en su centro de origen estén siguiendo programas de módulo terapéutico, podrán ingresar en la UTE mientras permanezcan en Teixeiro.

El Equipo Interdisciplinar decidirá en su reunión diaria sobre los ingresos, pudiendo establecerse listas de espera en el supuesto de no poder atender inmediatamente la demanda o cuando, a criterio del Equipo, el solicitante deba consolidar su motivación o cumplir determinados prerrequisitos.

La expulsión procederá en los casos de incumplimiento del contrato terapéutico, y podrá ser temporal o definitiva, en función de la gravedad del incumplimiento.

Será definitiva, en todo caso, en los supuestos de posesión de drogas o de comisión de faltas disciplinarias consideradas como muy graves en el Reglamento Penitenciario.

En los casos de expulsión temporal el tiempo mínimo será de un mes. Será destinado a otro módulo del centro.

UTE VILLABONA INICIO

La Unidad Terapéutica y Educativa representa un modelo alternativo a la cárcel tradicional porque transforma la realidad penitenciaria al eliminar la subcultura carcelaria que hace de la prisión una escuela de delincuencia y la convierte en un espacio educativo. Logro que se hace posible por el encuentro en una dinámica de cogestión o corresponsabilidad entre los dos colectivos que conforman el escenario penitenciario: profesionales penitenciarios e internos, superando la desconfianza, el distanciamiento y el enfrentamiento que históricamente ha marcado sus relaciones.

En la actualidad la UTE de Villabona comprende cuatro módulos del Centro penitenciario y representa un proyecto en expansión tanto dentro de nuestra prisión como en otras muchas prisiones españolas que quieren seguir este modelo alternativo de intervención terapéutica y educativa. En la UTE conviven hoy 480 internos e internas y desarrollan su labor cerca de 79 profesionales, en su mayoría del sector de vigilancia, actuando como tutores. Otros miembros del equipo multidisciplinar de la UTE son trabajadoras sociales, maestros, educadores, psicólogos y monitores ocupacionales.

Fundamentos de la UTE

Aspectos fundamentales sobre los que descansa la Unidad Terapéutica y Educativa:

I. El reconocimiento de la potencialidad, calidad profesional y humana de quienes trabajan en el ámbito penitenciario, con especial referencia al grupo de vigilancia, que representa la inmensa mayoría del colectivo penitenciario y, por supuesto, la primera línea de intervención en la prisión.

II. El reconocimiento de las personas internas como sujetos activos en su proceso de cambio personal.

III. El encuentro entre ambos colectivos superando el antagonismo histórico y estableciendo un modelo de relaciones en un marco de cogestión o corresponsabilidad, que se concreta en la creación de una organización social que va a generar o posibilitar:

A. La superación de la subcultura carcelaria en el espacio físico de la prisión (un espacio libre de drogas, sin violencia, sin grupos de presión, liberado de la “ley del silencio”); en el que tienen cabida hombres y mujeres, jóvenes y personas adultas, con problemas de toxicomanía o no, personas primarias y reincidentes, en situación preventiva o penada, en segundo o primer grado penitenciario, excepto condenados por delitos de tipología sexual en aquella unidad en la que convivan internas. Espacio en el que los funcionarios y funcionarias de vigilancia cambian su rol por el de educadores y educadoras de hecho, participando directamente en la actividad terapéutica, constituyendo con el resto de profesionales el Equipo Multidisciplinar, órgano máximo de decisión de la UTE.

B. La vida en este espacio tiene como eje central el grupo terapéutico, junto con la escuela y las actividades formativo-ocupacionales como instrumentos de intervención y de desarrollo terapéutico.

C. La concienciación de las personas internas a través de la asunción de los déficit y carencias que arrastran en el proceso de su vida y que les van a conducir a la actividad delictiva. Siendo éste logro el objetivo último de toda la actividad terapéutica y educativa desplegada en este espacio para su posterior derivación a los diferentes recursos existentes en la sociedad.

D. Estimación de la salud a través de la creación de un espacio saludable para todas las personas internas, y en especial para quienes padecen enfermedades infecto- contagiosas en particular, que se concreta a través del Taller de Educación para la Salud.

E. Un espacio educativo en todas sus dimensiones, de tal manera que todas las experiencias y actividades que se desarrollan tienen dicho carácter.

F. Aislamiento del resto de la población reclusa y apertura a la sociedad, con la que se relaciona tanto en el interior como en el exterior, a través de las distintas instituciones públicas y privadas. En este sentido hay que resaltar que el décimo aniversario de la UTE marcó un hito, al celebrarse en la Junta General del Principado de Asturias (Parlamento Regional), con la intervención de quienes eran portavoces de los distintos grupos parlamentarios.

G. Valoración del concepto de reinserción, entendido éste como un proceso de socialización que se puede iniciar en la prisión, pero que continúa y finaliza en la sociedad a través de los distintos recursos terapéuticos.

H. La prevención, en cuanto que evita los procesos de desocialización que surgen de la asimilación de cárcel como escuela de delincuencia, aspecto fundamental que afecta a jóvenes que ingresan por primera vez en prisión, que tienen ahora la posibilidad de integrarse directamente en la Unidad, evitando pasar por otros módulos. Se trata, en definitiva, de que todo el tiempo de privación de libertad en el espacio físico que representa esta Unidad sea tiempo terapéutico y educativo.

Objetivos de la UTE

Tanto el objetivo general como los objetivos específicos vienen recogidos en el contrato terapéutico, que a partir de 1994 con la creación del primer “espacio libre de drogas”, cambia sustancialmente en cuanto a nivel de derechos y obligaciones para los internos e internas que se encuentran en la UTE.

OBJETIVO GENERAL. Preparación sistemática de la persona interna a través de un proceso educativo integral que permita la concienciación y normalización para continuar su reinserción en los diversos recursos terapéuticos externos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS. Desintoxicación y deshabituación en las personas afectadas por su adicción a las drogas. Integración y estabilización de las personas con larga trayectoria toxicofílica en programas de disminución de daños (programa de mantenimiento con metadona). Adquirir mecanismos y actitudes que le ayuden a reforzar su proceso personal de cambio y el abandono de las conductas delictivas. Interiorizar hábitos y habilidades sociales que le permitan adoptar una forma de vida saludable. Educar en valores y actitudes prosociales. Promover la positiva utilización del tiempo libre. Iniciar o retomar estudios inacabados u otro tipo de formación. Trabajar la comunicación y las relaciones positivas entre las personas. Fomentar aspectos de crecimiento personal como el autocontrol, la autoestima, sinceridad y responsabilidad. Incentivar las relaciones familiares.

Metodología

Cada taller se programa en unidades didácticas en las que se describen los objetivos, finalidades, calendario, actividades y evaluación (autoevaluación y coevaluación). Se parte de este documento escrito y, después de leerlo, se discute en grupo modificando lo que se considere oportuno o añadiendo lo que se crea conveniente .El momento más importante es la evaluación, anónima, en la que ellas pueden opinar libremente y conocer los datos ya tratados, para mejorar el siguiente taller.

El marco de referencia es el tratamiento de las ocho competencias que establece la Ley de Educación, y la pedagogía del proyecto colectivo, para desarrollar procesos de enseñanza –aprendizaje, que generen productos comunicativos y culturales que visibilicen a este colectivo en la sociedad de la información.En todos los talleres se procura trabajar todas las competencias estructuradas y jerarquizadas en función d elos objetivos específicos d ecada taller.

Se parte siempre de la palabra hablada ,del debate argumentado ,para generar discusión en grupo, y poder tomar decisiones en grupo grande, que se analizan más a fondo en grupo pequeño ,dadas las relaciones y los curriculos ocultos que genera la cárcel. A partir de aquí, se toman las decisiones generales ,asumidas por las personas que entramos, y se establecen códigos éticos para trabajar respetando los acuerdos.

Al tener prohibido el acceso restringido a la red, se trabaja con fotocopias del blog y de los recursos necesarios, y a través de descargas del propio blog .Las personas a las que se les conceda permisos para hacer salidas programadas, son las que pueden acceder a las actividades de lectura y redacción digital, el resto, queda excluido de la adquisición de esta competencia establecida por la LEY DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA ,como una de las más importantes para ejercer el derecho a la ciudadanía, y al acceso a la cultura.

Los procedimientos son siempre activos, y diseñados desde la pedagogía de proyectos, es decir se trabaja creando contenidos, y generando recursos que modifiquen y mejoren su vida y su contexto penitenciario. Esto quiere decir que todos los talleres, secuenciados en periodos trimestrales ,y en unidades didácticas, tienen dos dimensiones:

Interna: actividades dentro del propio centro penitenciario para toda la población reclusa y con la finalidad de modificar los estereotipos existentes de la población reclusa masculina hacia la femenina, y para generar momentos de ocio y cultura: celebración del día de la mujer trabajadora mujer).

Externa: participación en foros educativos, científicos y culturales de reconocido prestigio intelectual y humano para divulgar los contenidos que se generan en cada taller.